Unkarin leirikoulu 2011

Maija Salmela:
Jälleen kerran – tosin varmaan omalta osaltani viimeistä kertaa – olin matematiikkalukiolaisten kanssa Unkarissa Balatonin rannalla järjestettävällä matematiikkaleirillä. Leirin järjestää Zalan alueen matemaattinen yhdistys yhdessä Budapestin ELTE yliopiston kanssa. Osallistujia oli Unkarista, Unkarin naapurimaista, Puolasta ja siis myös meidän ryhmämme Suomesta: neljä matematiikkalukion ensimmäisen vuoden opiskelijaa ja yhdeksän opiskelijaa ja opettaja Kaurialan lukiosta Hämeenlinnasta. Kaikkiaan osallistujia oli yhteensä noin 200.
Tulipa minunkin taas kerrattua Unkarin matematiikan opetuksen punainen lanka: ongelmilla on yleensä useita ratkaisuja ja niitä yritetään myös löytää monta. Toisaalta tietty ratkaisu on yleistettävissä ja muunneltavissa useiksi erilaisiksi ongelmiksi. Yritetään siis keksiä monta eri sovellusta, joihin sama ratkaisumenetelmä puree.
Vaikka me ja Kaurialan lukiolaiset emme tunteneet toisiamme matkalle lähtiessä, ei kulunut kauaa ennen kuin koimme olevamme kaikki samaa porukkaa. Oppituntien ja matematiikkakilpailun lisäksi onnistuimme muodostamaan jalkapallojoukkueen ja osallistujia löytyi myös shakkikilpailuun ja pöytätennikseen, paljolti Kaurialan ryhmän urheilullisuuden ja aktiivisuuden ansioista.

Anni Järvenpää:
Neljä ensimmäisen vuoden juuri päättänyttä opiskelijaa lähti kesälomansa alussa jatkamaan matematiikan opiskelua Unkariin kansainväliselle matematiikkaleirille. Ensimmäiset päivät vietimme Budapestissa paikallisiin nähtävyyksiin tutustuen, mutta varsinainen leiri järjestettiin Balatonjärven rannalla sijaitsevassa Fonyódin kaupungissa.
Leiripäivien ohjelma koostui aamupäivän kestävästä opiskelusta ja iltapäivän urheilu- ja muista kilpailuista (jalkapallo, shakki, …) ja niiden väliin jäävästä vapaa-ajasta, jota kulutimme ansiokkaasti esimerkiksi kyseisen järven tarjoamista uintimahdollisuuksista nauttien. Lisäksi osallistuimme leirin matematiikkakilpailuun 10. luokan sarjassa, jonka tehtäviä teimme vaihtelevalla menestyksellä. Kokonaisuutena leiri oli hauska ja arvokas kokemus, joka jätti meille hyviä muistoja ja toi uusia tuttavuuksia.

Vili Oja:
Kaiken kaikkiaan Unkarissa oli kivaa. Budapestissa nähtävyyksien katseleminen ja kaupungin historiasta kuuleminen oli mielenkiintoista.
Itse matematiikkaosuuteen sisältyi paljon eri asioita mukaan lukien geometriaa, derivaattatehtäviä ilman derivaattaa, ongelmanratkaisutehtäviä sekä lukujonoja. Joka päivä leirillä oli kilpailutehtäviä, joita osasin suht koht huonosti, mutta ne olivat mielenkiintoisia. Ruoka erosi suomalaisesta kouluruuasta, mutta oli silti hyvää. Majoituspaikat jättivät hiukan toivomisen varaa, mutta kyllä siellä ihan hyvin nukkui ja eli. Joka päivä oli runsaasti vapaa-aikaa, jolloin pystyi menemään vaikkapa uimaan läheiseen Balatonjärveen. Koko reissun ajan sää oli lämmin (välillä liiankin) ja sadetta ei tullut kuin kerran tai pari.

Alex Savia:
Kaiken kaikkiaan Unkarissa oli todella mielenkiintoista ja hauskaa. Matematiikka oli todella hauskaa ja vapaa-aikaa oli tarpeeksi.
Alussa olimme kaksi päivää Budapestissa, missä oli hienoja nähtävyyksiä. Vaikka aika oli tiukalla. oli kuitenkin hauskaa.
Budapestin jälkeen lähdimme Fonyódin kaupunkiin Balatonin rannalle opiskelemaan. Meillä oli 3x75 min päivässä ja 6 h vapaa-aikaa, josta sai pari tuntia kulumaan, jos teki kilpailutehtäviä, joita oli 2/päivä. Tunneilla opiskelimme lukujonoja, geometriaa ja laskujen laskemista ilman derivaattaa, lisäksi opimme laskemaan lausekkeille suurimman tai pienimmän arvon aivan uudella tavalla.
Opettajat ja oppilaat olivat mielestäni aivan loistavia ja välillä sai nauraa sattuneille toilailuille.

Maisa Vuorte:
Matkamme Unkariin ja takaisin oli erittäin tapahtumarikas ja täynnä ainutlaatuisia kokemuksia. Budapestissa tutustuimme paikallisiin nähtävyyksiin, jotka vilisivät paparazzimaisia turisteja, sekä saimme kuulla alueen historiasta mm. iltaisella jokiristeilyllä. Itse leirillä tutustuimme unkarilaiseen opiskelukulttuuriin. Tuntien aiheet vaihtelivat lukuteoriasta algebraan, johon suureksi yllätyksekseni tarjottiin myös geometrinen näkökulma. Esim. luonnollisten lukujen neliöiden summakaavan johtamiseen tarjottiin myös suorakulmion pinta-alaan perustuva ratkaisu. Aamupäivään keskitetyt tunnit jättivät runsaasti vapaa-aiaa, joka tuhlattiin mm. uimiseen ja kortinpeluuseen.